Comme n'importe quel groupe social, l'Autre École ne peut
atteindre ses objectifs si les individus qui la composent n'assument
pas correctement leur rôle au sein du groupe. Pour éviter
autant que faire se peut de se trouver devant l'alternative "sanction
ou laisser-faire", il est nécessaire de :
-
définir des attentes claires ;
-
veiller à tenter jusqu'au bout d'obtenir par la persuasion
et le dialogue, le respect des règles établies ;
-
faire décider la mesure par un organe élu par
le groupe et respecter les droits de la défense des personnes
visées ;
-
appliquer la mesure en évaluant justement les causes
réelles de l'échec.
Si l'un ou l'autre ne joue pas le jeu, ne respecte pas les règles
établies par l'association et acceptées par chacun
comme condition de l'inscription d'un enfant à l'Autre
École, l'association doit réagir. La réaction
doit être la plus adéquate possible et avoir comme
objectif la continuation la plus harmonieuse possible de la vie
de l'école. L'absence de réaction, le "laisser-faire"
est le choix de la facilité, par peur du conflit, par démission
collective devant les responsabilités. Cette attitude peut
entrainer des situations d'injustice grave.
