Notre conception de la culture est résolument ouverte. Plusieurs cultures cohabitent, influencées par l’appartenance à une communauté sociale, à une classe ou à une catégorie d’âge. Toutes ont leur valeur et nous refusons de privilégier l’une ou l’autre d’entre elles, à l’exclusion toutefois de celles qui véhiculent un message discriminatoire ou d’intolérance. L’école est donc un lieu où la culture de l’enfant est confrontée aux cultures de ses camarades et à celles des adultes. Chacune de ces approches étant porteuse de différences significatives et éminemment respectables.
Nous sommes conscients que notre société propose une monoculture qui favorise, par des mécanismes complexes, ceux qui adhèrent aux valeurs qu’elle véhicule : course au pouvoir et à l’argent, individualisme, compétition,arrivisme... Le pluralisme culturel, indispensable si nous voulons réussir une école à l’écoute de l’autre, est le fruit d’une lutte quotidienne contre une pression sociale omniprésente.
