L'école ne devrait pas être une usine où
l'on produit à la chaine de petites têtes remplies,
c'est un lieu de vie. Place donc à la spontanéité,
au désordre, à la joie, aux conflits, au doute,
au mouvement…
Ceci ne veut pas dire que l'ordre, la décision, l'effort
n'ont pas de sens: nous croyons que ce sont aussi des aspects
de la vie, mais nous ne voulons pas qu'ils occupent une place exclusive,
totalitaire, nous ne voulons pas qu'ils écrasent tout le
reste.
